Marecki Osrodek Kultury

Logopedia i reedukacja

ramowy program zajęć

Zapraszamy dzieci, młodzież i dorosłych na indywidualne zajęcia z zakresu pomocy logopedyczno-pedagogicznej.

LOGOPEDIA:
usuwanie lub łagodzenie wad mowy i wymowy

REEDUKACJA:
1. nauka płynnego czytania ze zrozumieniem
2. usuwanie objawów dysleksji rozwojowej, związanych z dysleksją, dysgrafią i dysortografią. Stopniowe usuwanie trudności w pisaniu najpierw prostych wyrazów, zdań i poprawa charakteru pisma a potem pisanie bez błędów ortograficznych.

Pedagog: mgr psycholog, logopeda dyplomowany Beata Lisik

Konsultacje
Rodziców, których niepokoi wymowa, lub trudności w czytaniu i pisaniu u swoich dzieci zapraszam na konsultacje po wcześniejszym telefonicznym ustaleniu w sekretariacie Mareckiego Ośrodka Kultury terminu spotkania z pedagogiem. Zapraszam także młodzież i dorosłych na konsultacje, zawsze istnieje możliwość poprawy wymowy, zmniejszenia ilości popełnianych błędów ortograficznych, poprawy brzydkiego charakteru pisma.
Zajęcia prowadzone są indywidualnie, w obecności rodzica, w przyjaznej dla dziecka atmosferze. Metody pracy zawsze dostosowane są do wieku i możliwości dziecka.

- RADY LOGOPEDY DLA RODZICÓW -

Rodzice w wieku przedszkolnym często zastanawiają się, czy ich dziecko mówi poprawnie, czy też rozwój mowy jest opóźniony lub zaburzony. Zapobieganie i korekcja wad wymowy, to również w prostej zależności zapobieganie trudnościom i niepowodzeniom szkolnym. Bowiem dziecko źle mówiące najczęściej pisze z błędami, słabo czyta, przejawia zahamowania w swobodnym wypowiadaniu się.
Należy pamiętać, że rozwój mowy nie przebiega u wszystkich dzieci jednakowo. U jednych szybciej, u innych wolniej. Niejednakowa jest też kolejność przyswajania przez dzieci głosek. Stopień rozwoju mowy zależy od wpływu środowiska oraz od psychofizycznego rozwoju dziecka.
Mowa jest głównym środkiem porozumiewania się między ludźmi, a prawidłowy jej rozwój stanowi podstawę kształtowania się osobowości dziecka. Jeśli proces rozwoju mowy przebiega prawidłowo, dziecko prawidłowo myśli, rozwija swoje słownictwo, rozwija myślenie abstrakcyjne, prawidłowo stosuje zasady gramatyczne.
Wiedza o tym, jak rozwija się mowa dziecka jest dla rodziców bardzo istotna. Powinniśmy wiedzieć, kiedy pojawiają się w mowie przeciętnego dziecka poszczególne głoski, aby umiejętnie kierować tym rozwojem. Bez tej wiedzy nie możemy ingerować, nie możemy mu pomóc, a przeciwnie - możemy zaszkodzić, wymagając tego, czemu sprostać nie może, czy też lekceważąc, przeoczając niepokojące sygnały.

Normą rozwojową jest, jeśli dziecko w wieku:

• 0 -1 roku - komunikuje się z dorosłymi za pomocą krzyku, głuży, gaworzy, wymawia pierwsze wyrazy: mama, tata, baba, lala;
• 1 - 2 lat - Używa prawie wszystkich samogłosek, z wyjątkiem nosowych (ą, ę) oraz wymawia niektóre spółgłoski ( p, b, m, t, d, n, k, ś, ź, ć dź, ch). Pozostałe zastępuje innymi. Wypowiada się jednowyrazowo: np.: kaczka - kaka,, pomidor - midol;
• 3 lat - porozumiewa się prostymi zdaniami, wymawia wszystkie samogłoski i spółgłoski (p, pi, b, bi, m, mi, n, ni, f, fi, w, wi, t, d, n, l, li, ś, ź, dź, j, k, ki, g, gi, ch);
• 4 lat - wymawia głoski / s, z, c, dz /;
• 5 - 6 lat - wymawia głoski / sz, ż, cz, dż, r /;
• 7 lat - ma utrwaloną poprawną wymowę wszystkich głosek oraz opanowaną technikę mówienia.

Rodzicu, niezwłocznie udaj się do logopedy gdy:

• Mowa dziecka odbiega od normy rozwojowej.
• Dziecko podczas artykulacji wsuwa język między zęby lub ociera nim o wargę. Niestety, na każdym etapie wiekowym jest to wada, z tego się nie wyrasta! Im dłużej zwlekasz, tym bardziej wada się utrwala.
• Niepokoją cię zmiany anatomiczne w budowie narządów mowy lub masz wątpliwości czy dziecko dobrze słyszy.
• Twoja pociecha nawykowo mówi przez nos.
• Po ukończeniu 4 roku życia dziecko zamienia głoski dźwięczne na bezdźwięczne: d na t (np. zamiast domek mówi tomek), w na f (zamiast woda mówi fota), g na k (zamiast gęś mówi kęś), b na p (zamiast buda mówi puta).
• Nie wymawia którejkolwiek z samogłosek ustnych (czyli a, o, u, e, i, y) pod koniec trzeciego roku życia.

Zastępowanie głosek trudniejszych łatwiejszymi nie jest wadą lecz swoistą cechą rozwoju mowy. Jeżeli jednak podczas wymawiania głosek dziecko nie zastępuje jej inną znaną w języku polskim (np. zamiast r mówi l), lecz wyraźnie ją zniekształca np. gardłowo wymawia głoskę r, potrzebna jest pomoc logopedyczna. W wieku przedszkolnym rozwój myślenia i zasób słownictwa biernego (czyli tego co dziecko rozumie) rozwija się szybciej niż jego umiejętności wypowiadania swoich myśli, może to powodować rozwojową niepłynność mowy. Jeśli zauważysz u swojego dziecka lekkie zacinanie, powtarzanie sylab, najprawdopodobniej będzie to właśnie rozwojowa niepłynność mowy. Niemal wszystkie dzieci z tego wyrastają, jeśli jednak problem będzie się nasilał, potrzebna jest szybka konsultacja ze specjalistą.

Zgodnie z powiedzeniem "lepiej zapobiegać niż leczyć" zapraszam wszystkich zaniepokojonych rodziców na konsultacje i porady.

prowadzący zajęcia: Beata Lisik

aktualizacja strony: sierpień 2011